在新课程标准中,初中数学课程目标分为四个方面:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度.在每个方面的具体阐述中都强调着教师在教学过程中创设情境的重要性,为了使学生掌握社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识和基本技能,培养学生的创新意识和应用能力,促进学生全面持续的发展,情境教学模式是新课程改革应大力推广的教学方式.这种模式打破了传统教育只是传授枯燥知识而忽视学生的情感态度和能力培养的做法,有助于学生在数学课堂中体会数学的基本思想和思维方式,形成严谨的科学态度.本文通过三个方面来研究初中数学的情境创设:首先,提出情境创设研究的背景及意义,国内外对于情境教学研究的基本情况;其次,通过对初中学生特点的分析提出了初中数学教学中情境创设应遵循的原则及发挥的作用,并介绍了在一堂课各个教学环节的情境创设,通过案例分析说明如何进行情境教学;最后,重点论述了情境创设的途径,如通过学生的实验操作,介绍数学史与数学故事,巧设悬疑,实际生产生活,学生玩游戏,巧用类比,多媒体以及数学和其他学科的联系等.初中数学中,情境教学模式有极其重要的地位和作用.如果能将情境很好的创设在初中数学课程中的每一个环节,有助于培养学生的学习兴趣,激发学生的探索精神和创新能力.