在本研究中，我们采用了实验法和调查法，系统探讨了留学生汉语语音意识的发展及其与语音记忆的关系。 从被试的角度而言，研究分为两部分，一部分探讨初级阶段留学生的情况，另一部分探讨中级阶段留学生的情况。从实验设计方面来说，我们采用混合设计，研究也分为两部分：第一部分采用问卷测验法，测查留学生汉语语音意识水平；第二部分采用实验法，测查留学生汉语词语短时记忆情况。我们使用SPSS统计软件对实验结果进行统计分析，得到以下主要结果： 1、留学生的母语类型和汉语读写水平对汉语语音意识发展具有显著意义。 2、在语音加工和语音意识发展中，母语特征显著地影响了学习者第二语言语音加工和发展的具体模式，但是母语对学习者语音加工能力的影响力是有限的。 3、留学生在语音加工中受到汉语语音冗余信息优势效应的影响。 4、与母语者类似，留学生在汉语词语短时记忆作业中受到语音相似性干扰，但没有受声调相似干扰，可能是他们短时记忆信息编码的“组块”与母语者有别。 5、留学生汉语词语短时记忆成绩与语音意识成绩无显著相关，这与成人母语者的表现一致，从一定程度上表明成人语音学习能力的特点。 6、留学生的汉语音节意识与其语音短时记忆显著相关，进一步证明他们在汉语语音短时记忆主要以音节为单位进行再编码。