听力是二语习得中的一项基本技能。越来越多的学者和教师重视听力教学,并对英语听力教学进行了大量的理论和实证研究,以寻找一种有助于提高学生听力水平的教学方法。抛锚式教学模式作为一种新兴的教学方法已被应用在包括英语在内的学科中。但是,国内关于抛锚式教学模式的文献多集中于研究英语阅读和写作教学,而鲜有研究将抛锚式教学模式应用在初中英语听力教学中。在这种情况下,本研究将抛锚式教学模式应用于初中英语听力教学中并探究该教学模式对学生英语听力水平和英语听力学习兴趣与动机的影响,同时发现该教学模式对于不同英语听力水平学生的不同影响。为了回答以上问题,以某初中的两个班共68个学生为研究对象进行了为期十一周的教学实验。在研究的过程中,实验数据通过三种研究工具来收集,即测验,教学实验和问卷调查。实验前测发现两个班级的听力水平相当。一个班级被随机定为实验班,采用抛锚式教学模式;另一个班为控制班,采用传统听力教学方式。研究发现,实验班在实验后测中成绩优于控制班,说明抛锚式教学模式对提高学生英语听力水平有显著作用。此外,问卷分析表明,实验班学生的兴趣和动机在教学实验后得到了增强,说明抛锚式教学模式对提高学生英语听力的兴趣和动机有着重要的作用。另外,研究发现,采用抛锚式教学后,不同水平的学生的英语听力成绩都有所提高,其中英语听力水平低的学生取得的进步最大。最后,为了更好地将抛锚式教学模式应用于听力教学中,该研究提出了一些对于教师和初中学生的启示。