本选题采用实证主义方法论,以广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文(2011—2015)为研究对象,致力于对广西大学汉语国际教育专业自2009年成立至2015年的发展情况进行数据统计及分析研究。汉语国际教育专业的发展历程是一个动态变化过程,本文主要从“一个向度、三个方面”对其进行研究：“一个向度”是年代向度。本文以年代为线索,对广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文进行了整理,并从论文内容类型、论文形式、论文的学科倾向和汉硕导师的学科背景与其所指导论文的关联程度等方面具体分析了广西大学汉语国际教育专业在时间推移过程中的发展变化。“三个方面"是导师、中国汉硕学生和来华留学生三个方面。本文通过对同一导师所指导论文的发展趋向进行分析,揭示了广西大学汉语国际教育专业硕士研究生导师的专业成长过程。考虑到留学生的汉语水平客观上对学位论文造成的影响,因此,本文将中国汉硕学生的学位论文与来华留学生的汉硕学位论文加以区分进行研究：本文前六章是对中国汉硕学生的学位论文进行的实证分析；本文第七章是对来华留学生的汉硕论文进行的专章研究。本文共分为九大部分：本文绪论部分,主要是关于选题的价值和意义、研究对象、研究内容、研究方法等问题的说明,并从两方面——汉语国际教育专业性质及培养目标问题、关于汉硕论文的再研究情况进行了研究综述。本文第一章到第六章,从论文内容类型、论文形式、论文的学科倾向、汉硕导师的学科背景与其所指导论文的关涉程度、论文的研究方法(论)等方面对广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)进行了数据统计,在此基础上,对广西大学汉硕学位论文的发展趋势及形成原因进行了分析。最后就广西大学汉硕学位论文存在的问题提出了改进建议。本文第七章,从五个方面——内容类型、论文形式、学科倾向、导师组学科背景与论文选题的关涉程度、研究方法对广西大学汉语国际教育专业留学生的硕士学位论文(2011—2015)进行了数据统计分析,在此基础上,对其所取成就、存在问题进行了概括性评价和总结。本文结语部分,概括得出本文的研究结论：广西大学汉硕学位论文在内容类型、论文形式、学科倾向等方面基本符合汉硕学位论文标准,且处于不断发展变化状态,但还存在少数问题；透过汉硕学位论文,也可以清晰地看到广西大学汉语国际教育专业、汉硕导师、汉硕实习基地等方面的发展变化。此外,对本研究的优点及不足进行了系统性归纳总结,最后指出了后续研究方向。