摘要：二十一世纪,是信息化的时代,是经济全球化的时代,是知识经济的时代,也是人文精神复兴的时代。应时代的要求,基于国情,我国也在积极推动基础教育课程改革。当前基础教育课程改革进入到了总结经验、完善制度、突破难点、深入推进的新阶段。四川省于2010年全面推行高中新课改。攀枝花七中决定在高2013届新高一配合全省新课改推行“五段式模块教学循环新课堂”。本研究收集各种文献资料进行整理分析,初步了解高中课程改革的阻碍因素的研究现状以及所使用的研究方法。观察攀枝花七中新课程改革的过程并收集材料。对教师进行观察访谈。根据相关理论设计学生问卷,对学生进行问卷调查。最后将收集的材料和访谈结果、回收的问卷进行整理分析,结合文献的相关研究结果,以攀枝花市七中的新课改为例研究高中课程改革的阻碍因素及对策。本研究者认为高中课程改革的主要阻碍因素有以下这些：学校组织管理因素、教师因素、学生因素、高考因素、课程资源因素。本研究提出如下对策和建议：加强各层面对高中课程改革的认识、加强对课改组织机构的优化调整、调整和优化管理制度及评价制度、设身处地的关心和帮助教师、落实高考改革、加大专项投入并向课程资源倾斜、对新课改要有足够的耐心。