处于转型时期的中国企业，在信息化和全球化带来的高度不确定性和激烈竞争中，遇到了可持续发展的难题。本文认为，使内企业家成为企业创新的主体，是增强企业创新与可持续发展能力的重要途径之一。鉴于此，本文着眼于内企业家才能的增长，探讨了内企业家学习的问题，目的在于提倡和支持内企业家行为，为内企业家的学习和成长构建一个基础思维平台，以推动企业的持续创新与发展。 本文首先基于对内企业家特征——内企业家精神的分析，提出了内企业家才能是导致内企业家成功的关键的假设，并把内企业家才能分为内企业家知识、内企业家精神与内企业家能力三个维度，展开分析其内涵。对浙江地区155位内企业家的问卷调查实证分析支持了这一假设，并证明了三维划分的科学性，同时，它还显示了内企业家通过不断学习来增长才能的可能性与迫切性。 基于内企业家才能的假设与实证，本文界定了内企业家学习的含义，并探讨了内企业家学习的机理与过程。内企业家学习机理由微观作用机理(触发机理、内部化机理和外部化机理)和动态竞合机理构成，显示了内企业家学习与内企业家才能增长的联系。内企业家学习的过程从计划性和持续性角度可以分为渐进式学习和跨越式学习。渐进式学习基于愿景—设想—行动—结果的流程，分为适应性学习、发展性学习和创造性学习三阶段；跨越式学习则由关键事件学习、标杆学习和忘却学习组成。本文以理论阐述和案例分析相结合的方式对内企业家学习过程进行了剖析。 内企业家的学习除了学习者本人的努力之外，还需要由企业来保证外部效率的实现。通过基于调查的内企业家学习的动力与阻力分析，本文构建了由拉动体系、推动体系、支撑体系和提携网络体系组成的内企业家学习支持体系，以推动内企业家成长与企业发展的联动。 最后，本文提出了进一步研究的展望。