网络社交是指人与人之间的关系网络化,在网络上表现为以各种社会化网络软件,例如Blog、WIKI、Tag、SNS、RSS等一系列Web2.0核心应用而构建的社交网络服务平台。随着智能手机的普及,运用手机上网更为便捷,各类社交软件逐渐出现在手机屏幕上。手机社交克服了利用台式电脑或笔记本电脑登录社交网络的不便,更受到广大青少年的青睐。高中生使用手机社交的现象已逐渐普及,高中生愿意通过手机社交去结识新朋友,维系旧朋友,高中生喜欢通过手机社交发布自己的喜怒哀乐,手机社交软件成为了高中生生活中不可或缺的交流工具。通过在武汉市第三中学发放调查问卷和对武汉市第三中学的高中生进行个别访谈,描述了手机社交现象在高中生群体中的流行状况,并从高中生的心理因素、教育环境因素、技术发展因素三方面阐述了手机社交现象在高中生群体中流行的原因。手机社交软件是一把双刃剑,既能对高中生的成长带来积极影响,又能对高中生的成长带来危害。手机社交在满足高中生的情感需要、传递正能量信息、开拓高中生视野、丰富高中生的兴趣爱好等方面对高中生的成长发挥着积极作用。同时,高中生的心智尚处于不成熟阶段,是非辨别能力较差,社会经验不足,手机社交行为存在很多误区,在一定程度上也会不利于高中生的健康成长。如影响高中生学业、使高中生沉溺于虚拟世界的人际交往之中、诱导青少年犯罪、使高中生价值观迷失等等。通过探究手机社交现象在高中生群体中的流行状况及流行原因,分析手机社交现象对高中生的积极影响和消极影响,实现对症下药的目的。从国家政府的角度来看,应加强政府监管。从加强法制建设,完善相关的法律法规；注重网络警察队伍建设,加强网络监管；加强道德建设,规范手机社交行为等方面来寻求解决对策。从学校的角度看,应推进中学德育创新。从加强高中生道德教育,正确进行手机社交；注重高中生人生观、价值观教育,抵制盲目攀比心理；利用手机社交的影响力进行集体教育；积极开展德育活动等方面来寻求解决对策。从家庭的角度来看,应充分发挥家庭教育的作用。从加强家长与孩子的沟通；家庭教育重心转移；家校合作引导学生正确进行手机社交行为等方面来寻求解决对策。最终达到充分发挥手机社交的积极作用,克服手机社交的消极因素,进而规范高中生手机社交行为的目的。