众所周知,语言学习是一个再创作的过程,语言学习者们会在这个过程中不断地出现错误,然后纠正错误。如今人们对于错误的态度已经由当初的避之唯恐不及转化为了现在承认它对语言学习不容置疑的重要性上来。国内外的研究者们一致认为,英语口语中的错误是学习过程中不可避免的,是中继语发展过程中必然产生的一种现象,也反映了学习者知识系统与语言运用能力之间的一道缺口、一种偏离。对这些错误的研究必将有利于我们找到出错的原因,从而有效地避免或消除这些错误,以达到成功进行跨文化交际的目的。然而在二语教学领域,是否纠正学生课堂中所犯的口语错误是一个长期受到争议的问题。而且人们对于纠错的实用性也有不同的看法。在当今高中英语课堂中,一些学生的口语输出会出现较多错误,例如有的句子不合语法,有的句子结构混乱,有的是纯中式英语,有的单词读音错误等等,这些错误都在一定程度上影响了学生的理解和口语输出过程。笔者通过所在的实习高中为期两个月的英语课堂观察,收集了大量的关于英语口语的错误,为了让收集到的语料更加准确全面,笔者首先采取了录课的形式,然后将所录内容转写成书面材料,随后挑出有错误的部分并且对其进行分析,将学生的这些口语错误归为几类。与此同时通过访谈和问卷等形式调查出师生对纠错的态度和看法。那么高中生在口语中究竟会经常犯怎样的错误呢?造成这些错误的原因又是什么?如何减少这些口语错误?它对英语教学又有哪些启示?这些都是本篇论文将要讨论的问题。