国家之富强在于民智,民智之增进在于教育,教育之发展在于教师。高校教师是履行高等教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。高校教师的作用,同经济发展、国家兴旺、社会进步息息相关。 高校教师激励与约束的目的不仅在于调动教师的工作积极性、创造性,提高其工作效率,而且在于保证其行为方向与学校发展目标保持一致。因此,对高校教师激励与约束机制进行较为系统的研究,建立科学合理的高校教师激励与约束机制,使教师个体的发展与学校整体发展相一致,对于加强学科建设,促进人才培养,提高办学水平和办学效益具有重要的意义。 本文采用文献综述、个别访谈和问卷调查等方法,以青岛大学为例,较为深入地分析了我国高校教师激励与约束机制存在的问题,比较系统地论述了高校教师激励与约束机制的构成,并提出了设计高校教师激励与约束机制的应遵循的原则及需要注意的问题,旨在为建立有效可行的高校教师激励与约束机制提供参照。 文章首先阐述了激励、约束和机制等相关概念及主要激励理论,为论文展开研究提供理论基础。然后分析了高校教师的劳动特点、个性特征和需要特征,归纳了目前高校教师的激励约制机制存在的问题和影响因素。在此基础上,运用人力资源指数方法,对青岛大学人力资源状况和激励约束现状进行分类对比分析并提出政策建议。之后,对全文的研究成果进行总结,归纳提出构建高校教师激励约束机制模型,并指出在建立高校教师激励约束机制时应该遵循的原则和注意的问题。论文最后,进一步强调指出,高校如何调动教师的积极性是一项复杂而系统的工程,在具体的管理工作中要综合应用各种激励理论和模式。