职业教育是民族教育的重要组成部分。本文在对呼伦贝尔地区莫力达瓦旗职业高中、鄂温克旗职业高中、鄂伦春旗职业高中语文情感教育进行调研的基础上,结合笔者多年的教学实践,运用相关教学及教学研究理论,尝试着分析总结本地区职业高中语文情感教育中存在的问题,并提出一些具体的解决方法和应对策略。文章主体分为三个部分:第一部分为呼伦贝尔地区职业高中语文情感教育现状调查。调查从学生情感状况和语文情感教育两方面进行。学生自身目前存在着自我意识较差、对友情和爱情理解有偏误、审美情趣有待提高等问题;语文情感教育普遍存在着重工具使用、轻情感培养、针对性不够强、民族特色不突出、学校和教师重视程度不够等问题。第二部分总结分析了民族地区职业高中语文情感教育的重要意义。笔者认为,其意义主要体现在:有助于发挥学生的内在潜能,提高认知能力;有助于锻造学生的积极情感,提升综合素质;有助于培养学生的民族情感,增进对民族文化的了解。第三部分初步总结了民族地区职业高中语文情感教育的策略与方法。主要有:充分利用教材选文和阅读材料,培养学生高尚情操;课堂教育与课外教育相结合,在课内让爱的教育与认知提高同步进行,在课外让情感教育与家庭、社会紧密结合;以境育情,以心交心;依据民族学生特点实施针对性教育,做到因材施教,“因地制宜”等。在具体教学实践中,笔者针对不同的课型,注重加强对学生进行口语交际训练,重视文学经典阅读,加强写作训练,尝试以多种教学方式培养学生的积极情感,收到了良好的教学效果。