自从2003年新课程改革在我国全面实施以来,英语新课程改革倍受人们关注,专家、学者对于英语新课程理念、新课程理念下英语教师的专业素养、英语教法等都进行了全面深入的研究。但是相形之下,人们对于新课改背景下农村初中生的英语学习状况关注较少,而促进学生的英语学习才是课改的根本目的。本课题通过进行文献、比较和叙事研究等方法,并通过对一所农村初中学校部分学生进行调查以期总结其进步、问题并分析其原因,尤其是提出解决对策从而有效促进英语新课程改革的深入。研究发现,自新课改以来,学生们在英语学习方面有了许多积极的变化,但也存在许多问题,突出表现在五个方面:1.学生机械学英语,缺乏创新思维;2.学生被动学英语,缺乏自主学习能力;3.学生学英语的兴趣在各个年级存在差异;4.英语优生与差生、男女生两极分化;5.学生英语口语表达水平相对较低。而产生以上问题的主要原因是:1.英语学习资源贫乏;2.英语教学方法陈旧;3.英语学习方式机械;4.英语评价模式单一。深化农村初中英语新课程改革,提高学生英语学习的效果要注意拓宽学习内容、改进学习方式,着重从抓好音标的系统学习,名篇佳作、语块学习以及加强学生“说”英语的训练入手,培养学生自主学习、合作学习与探究学习的能力。