汉语教育近几年在菲律宾有很大的发展,当前菲律宾的汉语教学已不再局限于华人及其后裔,一些非华人的族群也纷纷加入汉语学习的行列,培养了很多汉语人才。但是在此过程中,难免会出现一些问题。“听、说、读、写”四种语言技能中,汉语写作的教学没有引起应有重视。全文共有五章第一章：绪论。主要从选题的提出和相关研究综述叙述了本研究的选题缘起、研究意义、研究方法和研究思路、现有研究成果的成就与不足,充分说明本课题的价值与创新所在。第二章：菲律宾学生汉语写作问题调查。主要介绍了调查对象、调查方法和调查内容。对菲律宾汉语写作问题及学生对汉语写作的看法和态度,通过调查问卷和访问的方式进行了解。第三章：菲律宾学生写作偏误的统计与分析。比较并分析了HSK动态作文语料库中菲律宾学生和当地菲律宾学生汉语写作的偏误,找出了近十年间菲律宾学生在汉语写作方面的偏误和典型偏误类型。第四章：基于调查分析的菲律宾汉语写作教案设计。依据调查分析结果和新汉语水平考试真题设计了写作教学,并进行了实践分析。教学实践后本文笔者采用访谈方式,了解有可能忽视的问题,以激励进一步地研究和促进教学等。第五章：进行全文回顾,同时说明本文研究的局限性和反思。