线上辅导课程中职前汉语教师实践性知识生成探究

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这篇论文旨在探究元语言反馈和重铸对于在特定的十种情境下的英语冠词的使用是否有效,以及这两种反馈的效果和语言学能是否有关联。基于近年来的实证研究,这十种情境包括:(1)a在[-定指,+特指,+部分]的情境下,,(2)the在分类指代的情境下,(3)the在回指桥接的情况下,(4)the在江和海洋的名称前面,(5)the在群岛和山脉的名称前面,(6)the在表示地形地貌的名称前面,(7)(?)在表示湖泊的名称前面,(8)(?)在表示广场和公园的名称前面,(9)(?)在以单数形
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本文以译介学理论为框架,通过数据分析对《三体》在日本的翻译与输出工作开展了较为立体、详实的研究与分析。旨在由此推得出对于中国文化走出去工作的启示。2013年,国家主席习近平在全国宣传思想工作会议上指出,“要精心做好对外宣传工作”,多次强调“讲好中国故事,传播好中国声音”。当前,中国进入了中国特色社会主义建设的新时代。做好中国文化“走出去”的工作也显得更加重要。本文着眼于《三体》输出日本这一案例,从
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本篇论文的形式为翻译实践报告,翻译原文节选自德国哲学家、出版人理查德·大卫·普列斯特的作品《安娜、学校与上帝:我们的学校体系是如何背叛孩子们的》。作者在书中大加批判德国现行教育体制,认为学校抹杀了学生的个性发展,一味让学生死记硬背,却忽视了更重要的人生品质的培养。为了拯救教育危机,作者呼吁各方,包括学生、父母、教师以及教育政策制定者们,一场“教育革命”刻不容缓。同时作者也描绘了自己理想化的学校模式
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网络欺凌是当代未成年人在网络空间中的面临的重大安全风险之一。随着近年来网络欺凌事件频发,家庭、学校和社会对于青少年网络环境的安全愈加重视。2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增“网络保护”一章,首次在法律层面上对网络欺凌进行定义和规制。这一举措表明,防治网络欺凌将成为我国未成年人保护的重要内容,也是今后未成年人保护立法中的重要领域。但考察《未成年人保护法》的相关法条以及我国现行法律法
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