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高中生物理学习困难归因及转化策略研究
【摘 要】
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物理学科不仅能够培养学生的感知力、判断力、深刻分析和解决问题的能力,还能够培养学生大胆的实验创新能力和严谨的实验操作能力。目前,我国大部分高中生都存在着一定程度的物理学习困难的问题。因此,怎样实现对高中生物理学习困难的转化,使他们能掌握高中物理基础知识与基本技能,是每一位教育工作者的愿望。本文从新课程标准出发,在教育学、心理学相结合的基础上,根据学生的心理特点,以高中生为研究对象,借鉴以往有关物理
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2019年07期
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