在二十一世纪20年代的今天,我国基础教育的完善和改革之路依旧漫长。在中华人民共和国教育部颁布《普通高中体育与健康新课程标准(2017年版)》(以下简称:新课标)之后,全国上下立即开始统一实施以新课标为基准的体育课程。新课标要求全国高中学校要培养学生发展核心素养。新课标颁布3年多以来,全国线上线下积极开展教师培训、有关新课标的文章论述层出不穷、教师也在积极努力地把新课标融进体育课堂……当我们看到其中的辉煌成就时,也不能忽略掉背后的问题与挑战。但是现在,我们将新课标实施到了什么程度?教师和学生对新课标的认识是什么?新课标是否还存在不足?本文运用采用文献资料法、问卷调查法对哈尔滨市省级重点高中的基本状况、哈尔滨市省级重点高中的体育与健康课程标准实施现状进行调查研究。通过数理统计法来分析哈尔滨市省级重点高中的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容与学业质量的实施情况。通过运用SPSS25.0软件对问卷进行数据分析,得出以下主要结论:1.哈尔滨市省级重点高中的学校领导、体育教师与学生都对新课标持认同意见,这将非常有利于新课标的进一步实施。但是认识并不全面有待于进一步加强。哈尔滨市省级重点高中的学校情况整体一致。老教师、男性教师占多数。2.课余体育活动少,时间短。缺乏教师的指导,专业性不强。教学目标方面,部分学校并没有按要求认真贯彻执行新课标要求,制定出最新的课程目标。现有的教学目标也不能更满足新课标从运动技能、健康行为、体育品德三大方面培养具有学科核心素养的学生。课程种类不够丰富,课程数量少。3.课程结构存在缺失,设计不合理。理论课程和实践教学联系不紧密,课程安排缺乏灵活性,忽略了学生的实际情况。4.课程内容以传统田径、滑冰为主。缺少体能模块,新兴课程内容涉及少。课程内容是以学校安排和地区、季节特点为主,这对于学生对体育课的学习兴趣非常不利。5.学习评价方法侧重于定性评价与定量评价;评价内容偏重于运动能力;评价方式以教师评价为主。