斯蒂芬·克莱恩的小说《红色英勇勋章》是美国文坛的经典之作。克莱恩本人也成为十九世纪末以来倍受关注的作家之一。评论家们从自然主义、象征主义、印象主义等多个角度来分析这部小说。然而无论是从哪个角度的分析都加深了我们对克莱恩及其作品的理解。 在现代美国小说研究中，对成长主题的探究为研究人物及其所面对的周围环境提供了新的视角和方法。通过捕捉主人公一系列成长过程的事件，展现人物从幼稚走向成熟的变化过程。本论文力图探究斯蒂芬·克莱恩作品《红色英勇勋章》的成长主题。 本文利用成长小说理论对小说《红色英勇勋章》中特殊的战争背景下的成长主题进行了探索和分析。文章分为五个部分： 引言部分首先对作者斯蒂芬·克莱恩的家庭背景、生平及作品进行了简要的介绍，随后概括了小说的主要情节及研究现状。 第一章：“成长小说”。这一章主要探讨了成长小说的定义、发展及与其相关的组成要素和主题。在本章末分析了《红色英勇勋章》的成长主题。 第二章：主人公的成长历程。这一章主要展现了作家如何表现出主人公亨利·弗莱明的成长过程。首先分析了主人公亨利·弗莱明的性格特征。然后分析了主人公特殊的成长背景--战争。在本章的主体部分，文章探讨了弗莱明的成长之路。本文以“英勇勋章”为线索将人物的成长历程分为五个阶段，分别是：理想中的“英勇勋章”、“英勇勋章”的逃兵、对“英勇勋章”的渴望，一枚假的“英勇勋章”和心中的“英勇勋章”。通过这五个阶段，主人公终于理解了勇气的真正含义，实现了自身的成长。 第三章：体现成长主题的重要象征。克莱恩在《红色英勇勋章》中象征的使用不仅生动形象地描绘了战争同时也成功地体现文章的成长主题。在这一章里，主要研究了两个象征：“红色英勇勋章”和“太阳”以及象征作用。 结论部分首先总结了《红色英勇勋章》是一部典型的战争背景下的成长小说。