诗词是中华民族五千年悠久文明的一部分,是祖国文化的根脉,对于培养高中生热爱祖国传统文化的感情与扎实的文学根底具有重要意义。本文讨论了当前国内和国外信息技术与课程整合的发展历程及特点,在此基础上以信息技术与高中语文诗词教学的整合应用为研究重心,分析了当前高中语文诗词教学应用信息技术手段的必要性。对高中语文诗词教学与信息技术的整合点诊断可以发现,无论写景、记事、说理或咏物诗词,其教学都可以与信息技术相整合。概括起来,诗词与信息技术的整合点通常有：情境导入;诵读记忆；释义明意；背景链接；情境再现；启发思考；类比深化；运用训练。在具体探讨信息技术在上述整合点中运用的基础上,结合教学实践与案例研究,问卷调查得出以下结论,即：信息技术教学手段对满足诗词教学的需求和学生的认知需有较好的适应性,但同时也存在有些许不足如使用不当、节奏过快等问题。另外,在与传统教学手段如板书、导学案设计等的配合上也需要引起教学者的注意,只有实现先进教学手段同科学教学方法的有机统一,适量、适时引入信息技术手段,剖析重难点,精讲启发,才能最大限度地获取信息技术教育的教学效益。