社会的发展、家庭经济条件的改善和教育机会的增多,为个体获取更多更好的教育机会提供了可能。高中阶段教育作为初中后教育的一个重要阶段,越来越受到人们的关注,但是对于高中阶段教育机会的竞争也日益激烈。从事不同职业的家长在为子女选择该阶段教育机会时做出何种选择,选择背后的动机如何,各职业群体间选择动机有何不同?他们的选择是否遵从共同的逻辑?文本以皖西DJ镇的居民为调查对象,将定量研究和定性研究相结合,以舒尔茨等的人力资本理论和布迪厄的“资本-场域·惯习”理论为基本研究视角和分析框架,并结合各群体所从事的不同职业特点对各位家长的选择行为作深入的解读和分析。本次研究共分为五个部分。第一章导论。在回顾了国内外关于教育机会的研究后,提出了本次研究的相关假设。第二章说明研究方法。对群体的选择行为进行研究时必须从总体上把握不同群体的选择过程和策略,随后在此基础上继续探究选择行为的心理过程和动机。因此,本文选择了将定量研究(问卷调查)和定性研究(半结构式访谈)相结合的思路。第三章主要介绍皖西DJ镇的社会经济、教育发展状况,以及镇内居民所从事的职业并根据职业划分不同群体,这是研究群体行为的基础。并在本章后半部分对选择行为的影响因素进行了简单的量化分析。第四章为对不同群体选择行为的质性分析,根据群体所从事的职业特点分析不同群体做出选择的不同动机。第五章为总结与思考,对导论中提到的假设进行了回应,并且指出了有待进一步拓展的问题。