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第一部分不同亚型注意缺陷多动障碍儿童家庭环境与行为比较目的：对注意缺陷多动障碍常见亚型的家庭环境与冲突监测功能进行比较，寻求ADH行为问题的危险因素，探讨不同亚型认知损伤的差异。方法：选择ADHD注意缺陷型(ADHD-I型)和混合型（ADHD-C型）各39例、正常儿童38名，进行Conners父母问卷PSQ、家庭环境量表FES-CV的评定和空间整合Simon-Stroop任务的完成。结果：量表：①PSQ：ADHD-I型和ADHD-C型的品行问题、学习问题、冲动-多动及多动指数与正常组比较，差异有统计学意义（P<0.05）；两亚型间上述4个评分差异有统计学意义；②FES-CV：ADHD-I型和ADHD-C型的亲密度、情感表达、矛盾性、知识性、娱乐性、控制性与正常组比较，差异有统计学意义（P <0.05）；两亚型间矛盾性评分差异有统计学意义。行为学：Simon不一致（Siin）和Stroop不一致(Stin)条件，ADHD-I型和ADHD-C型的反应正确率(Siin：0.76±0.13，0.69±0.13；Stin：0.82±0.10，0.78±0.08)和反应时（Siin：876.4±97.34ms，893.8±130.1ms；Stin：864.4±91.82ms，860.2±125.0ms）与正常组(Siin：0.81±0.11，810.4±136.1；Stin：0.87±0.08，797.4±136.1ms)比较，差异有统计学意义（P<0.05）；两亚型间Siin及Stin的正确率差异有统计学意义；Pearson相关分析：FES-CV某些环境因素与ADHD儿童的行为特点存在不同程度相关性。结论：不良的家庭环境是ADHD儿童发生行为问题的危险因素，且ADHD-C型的家庭、行为问题较ADHD-I型突出。ADHD两亚型均存在冲突监测功能缺损，损伤程度有所不同，ADHD-C型较ADHD-I型重。第二部分ADHD儿童冲突监测功能事件相关电位与行为学研究目的：对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童完成干扰任务的行为学和事件相关电位（ERP）进行分析，探讨ADHD儿童是否存在冲突监测功能损伤，寻求ADHD儿童ERP各成分在不同导联的变化特点及意义。方法：选择ADHD儿童112例、正常儿童101名，进行空间整合Simon-Stroop任务的完成。结果：行为学：Simon不一致（Siin）和Stroop不一致(Stin)条件，ADHD组的反应错误率(Siin：0.27±0.12，Stin：0.19±0.10)和反应时(Siin：890.35±93.15，Stin：858.15±95.63)与正常组(Siin：0.18±0.14，820.40±106.8；Stin：0.15±0.16，816.94±104.7)比较，差异有统计学意义（P<0.05）；事件相关电位（ERP）：N1和P2成分：波幅和潜伏期在Fz、Fcz、Cz导联上与正常组比较，差异有统计学意义，但不存在条件主效应；N2a和N2b成分：波幅和潜伏期在Fz、Fcz导联上与正常组比较，差异有统计学意义，同时存在条件主效应；P3成分：波幅和潜伏期在Cz、Pz导联上与正常组比较，差异有统计学意义，同时存在条件主效应。结论：ADHD儿童存在冲突监测功能损伤，且整个认知加工过程中，ERP不仅早期成份存在异常，且晚期成分也有异常。ERP各成分所代表的意义有所不同，不同导联ERP主成分的变化特点也不同。在Fz、Fcz导联上,N1、N2成分变化最为明显，N2代表冲突监测功能的指标；Cz导联是观察P2成分差异的最好区域，N1、P2与视觉注意力，忽略无关信息能力有关；而P3成分则主要在Pz导联上呈现，是衡量ADHD儿童认知功能的客观指标之一。