时序性是历史学科的基本特征,时序意识是指学生在学习历史过程中逐渐培养起来的在时间的序列中认识历史,了解历史发展脉络的意识。时序意识是中学生学习历史必备的学科能力之一。本文首先梳理了目前中学关于时序意识培养存在的问题,突出的问题就是现在中学历史教学存在的时序问题以及学生在学习中存在的时序问题。其次,从历史本身的时序性特点、课程设计中时序感的突出特征和学生认知规律等三个方面论述了时序意识培养的重要性。再次,阐明了在中学阶段培养学生历史时序意识的三个目标:让学生知道时序对于历史演进的意义,能够通过时序建立历史的脉络,能够通过时序寻找历史的因果关系。最后,讨论了培养学生历史时序意识的方法,如年表的编制与使用、历史分期的明确化、历史年代的巧记法等等,其中巧记历史时间的方法如时间轴的运用、大事件的巧用等主要是作者从教学实践中提炼出来的对于中学历史教学中提高学生时序意识较为有效的方法。