语法教学一直以来是外语教学中颇具争议的话题。众所周知,语言是人类交流的工具,语言学习的目的是培养学习者的语言交际能力。然而传统的教学方法例如语法翻译法,听说法和PPP教学法仍然强调语法知识的传授,句型的操练和语法规则的记忆。它们重视语言的形式而往往忽视了语法教学中的交际功能。结果,学习者虽然有很好的语法知识却不能开口交流。造成这种现象的原因很多,但在教学中对信息差的忽视是主要原因,信息差是交际教学法的重要原则,信息差的存在产生了交际的需要。它使交流变得有意义。真实的交际是建立在信息差基础之上的。本论文旨在探讨一个新的语法教学模式,基于信息差原理的语法教学模式,希望能在真实交际的情境中使语法教学更加有效同时培养学习者正确恰当流利用外语表达的能力。为了验证基于信息差的语法教学模式的有效性,本文进行了实证研究。选取了两个初二年级的班级作为实验对象,在一个学期的实验和观察后,采用融入信息差活动的交际教学法班级里的学生语法水平较控制班提高的更快,在此基础上,本文提出应重视基于信息差的语法教学模式。