该翻译实践报告探讨了接受美学理论视角下儿童文学作品的汉译。源语文本选自儿童文学作品The Tiny Hero of Ferny Creek Library（《费尔尼克里克图书馆的小英雄》）,作者是加拿大著名儿童文学作家琳达.贝利。该书讲述一只爱读书的绿色小虫子—埃迪的图书馆冒险之旅。译者选取该书的第一章至第六章作为翻译材料,文本主要讲述了埃迪在去图书馆的路上所经历的挑战,到达图书馆后拯救自己阿姨的过程以及在遇见替补图书管理员之前发生的一系列惊心动魄的故事。文本富含大量人物对话、动作描写,情节紧凑,用词生动形象,画面感很强。基于对译文读者-儿童的语言、思维等特点的研究,由于儿童在认知程度、接受能力以及人生经验等方面的局限性,在儿童文学翻译的过程中,译者应将儿童置于中心位置。接受美学理论以读者为核心,认为读者不是被动的接受者而是主动的创造者,这与儿童文学翻译需注重儿童读者的地位具有一致性。在此翻译实践报告的主体部分,根据接受美学理论,译者从儿童的视角出发,探讨如何使译文在传达基本信息的基础上,更容易被儿童接受,增加其可读性,满足其期待视野,使儿童在阅读时更有兴趣。译者主要采取释义法、拆分法、增译法、注释等来分别处理文本中出现的特殊词汇、长难句、信息缺失问题以及专有名词,使译文更能被译入语儿童理解及接受;使用感叹词、拟声词、修辞、拖长音词以及重复句式来使译文更有趣味。