当前,在我国大力发展职业教育的大好背景下,中等职业学校面临着许多新的机遇与挑战。中等职业学校能否培养出具有较强就业能力的技能型劳动者,关键靠高质量的课程。随着我国三级课程管理体制的实施,校本课程开发在中等职业学校课程中的地位越来越重要。本论文在阐述了中等职业学校学生应具备就业能力的基础上,通过案例分析了中等职业学校课程的现状,发现中等职业教育课程构造的缺陷是学科化,要突破这种学科化弊端,就要以就业能力为逻辑线索构建中等职业教育课程的基本框架。就要开发适应企业实际需要,提升学生就业能力的校本课程。在阐述中等职业学校校本课程开发的涵义、原则及类型的基础上,以个案研究进一步证实中等职业学校校本课程开发是必要和可行的,效果是明显的。同时指出,中等职业学校校本课程开发是以能力本位教学模式为框架,以工作本位学习模式为依据,以终身可持续发展理论为指导的。在开发过程中,要遵循开发机制,注重本校办学实际。本论文通过文献法、比较法、案例法和经验总结法等研究方法,得出学生就业能力是中等职业学校的具体培养目标,中等职业学校的校本课程开发是实现这一目标的有效途径,为实现教育目标,就要探求行之有效的校本课程开发的途径、方法。也就是说,要选取一个从内容和过程到目标的师生之间互动的最佳的以课程为载体的结合点。