语言是人们用来表达情感、交流思想最简单最重要的工具。思想政治教育同样也离不开语言,语言作为思想政治教育的一个重要手段将贯穿于思想政治教育的全过程。因此,教育者可以运用思想政治教育语言艺术在教育者和受教育者之间搭建起一座传递信息、交流思想的桥梁,这将有利于提高思想政治教育的效果,实现思想政治教育的目的。目前在思想政治教育的过程中枯燥乏味的判断性语言样式、单向独白的语言方式、平铺直叙的语言风格、滞后陈旧的语言内容等一些缺乏艺术性的思想政治教育语言依然存在,这样就大大降低了受教育者的学习兴趣、理解速度和接受效果,也影响了思想政治教育的实效性。究其原因既有理论水平的问题,也有方法技巧的问题。寻求行之有效的解决对策,提高思想政治教育语言的艺术性是我们当前必须解决和面临的现实问题。全文以语言艺术性为视角,共分为绪论和三章来研究思想政治教育语言艺术性问题。绪论部分包括了研究的目的和意义、国内外研究现状和研究方法,并提出了本文的创新点。第一章主要概括了思想政治教育语言艺术性的概念和特征,借鉴了马克思语言艺术思想、受众理论、语境理论、修辞格和语言表达技巧的相关理论知识。第二章通过对国内学者有关研究资料的查询和整理以及发放的1000份调查问卷结果的统计,分析出目前思想政治教育语言缺乏艺术性的种种表现,指出思想政治教育者理论水平不高、语言表达能力较弱、话语资源滞后、对受教育者认识不够深入是思想政治教育的语言依然缺乏艺术性的深刻原因。第三章则是在思想政治教育的语言缺乏艺术性问题表现、原因分析的基础上对解决问题的措施的思考,提出通过提高思想政治教育者的理论知识水平,提高教育者的语言表达能力,丰富教育者的话语资源,掌握思想政治教育受众对话语的需求等途径来全力提升思想政治教育语言艺术性,最终能够切实加强思想政治教育的实效性。