备课的重要性不言而喻，首先，备课有助于解决教什么的问题，因为教师是在备课环节根据教学大纲、教材内容确定教学目的来解决教什么的问题;其次，备课有助于解决怎么教的问题，教师通过深入钻研、处理教材和根据学生的具体情况来确定教学的重难点和选择恰当的教学方法来进行教学以解决如何教的问题;再者，备课能提高教师的教学质量和教学效率，促进学生发展的作用;最后，备课在促进教师专业发展和教师教研上也具有不可替代的作用。但从当下的语文教学来看，备课的现状令人堪忧，在设定教学目标等方面存在诸多的问题。比如存在设定教学目标过于抽象，不具体，可操作性差的问题等。然而在语文教学上对备课问题的解决，离不开对著名语文特级教师备课的研究，因为这些语文教师既然能被称作著名语文特级教师，备课自会有独特的一面，且是暗合某种教育教学规律的，是值得借鉴的。因此，我们可以从研究著名语文特级教师的备课入手，寻找解决备课存在问题的方法。对于著名语文特级教师的选择，笔者选取了钱梦龙、余映潮和王君，分别代表“那一代”、“这一代”和“新生代”;对于备课要素的选择，笔者选取了教学目标的设定、教学内容的处理和教学方法的选择三个方面，以三人共同执教《岳阳楼记》的课例综合比较分析他们设定教学目标、处理教学内容和选择教学方法的异同点。最后得出设定教学目标要遵循学生身心发展规律，从文本特质和注重学生活动方面入手，从宏观、中观到微观;处理教学内容要根据课文类型确定教学内容，删繁就简、突出重点，将体检文本内容和考虑学生关注的内容相结合，分解与降解难点相结合;选择教学方法要以“教是为了不教”为理念，从教师自身出发，借鉴其他教师的经验，善用课后习题，选择恰当、灵活的教学方法的结论。