我国一直非常关注民族教育与教学，投入了大量的人力、物力、财力到内地，大力发展我国的民族教育事业。少数民族学生的语文教育教学，尤其是内地新疆高中班中语文教学成为越来越多语文教师面对的问题。在内高班学生的语文学习中兴趣是其学习动力中最重要的一部分，虽然智力因素及非智力因素对学习效果共同产生作用，但作为非智力因素中最影响学习效能的也就是“兴趣”二字了。到底该如何面对文化背景的不同，如何使用他们能接受的教育教学策略，如何真正激发他们的语文学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，变语言学习为语文学习，成为本论文探索的主要问题。所以本文选取的天津市微山路中学内地新疆高中班预科年级进行教学实践，通过以下几方面展开研究:　　第一，通过日常课堂教学及对学生学情的分析，整体掌握内地新疆高中班预科年级语文学习的现状。主要通过语文课堂表现、问卷调查、成绩分析等方面，对内地新疆高中班预科年级语文教学中出现的实际问题进行一般规律的总结。　　第二，对影响内地新疆高中班预科年级学生语文学习兴趣的成因进行理论分析。对在天津市微山路中学内地新疆高中班预科年级语文教学中所发现的对学生学习兴趣产生影响的内部因素及外部因素进一步归因，并结合现有教育教学理论对其成因进行理论分析。探讨各种因素之间的关系，及是否相互影响。　　第三，对内地新疆高中班预科年级语文教学中已实行并产生一定效果的方法和措施进行归纳总结。结合教学实际不断改进教学手段，将教学中的一些探索并产生作用的部分进行整合。　　希望通过本论文的写作，为内地新疆高中班预科年级语文教学工作者提供参考和帮助。