近代社会,帝国主义列强用坚船利炮打开了中国的大门,使得当时积贫积弱的社会状况变得越来越严重。一些有理想和抱负的人经过多次的尝试,试图要让我们的社会和国家向着健康的方向发展。刚刚进入20世纪,他们逐渐意识到:想要彻底摆脱封建社会的长期影响,就必须要对落后的、不发达的思想进行改造,改变长期已经形成的不能适应社会发展的国民素养,而在长期的封建专制统治之下,人们当时只有顺民和臣民的观念,在公民意识上可以说是先天性不足。但是,值得注意的是,1912年中华民国的建立,为公民意识的传播和公民教育发展奠定了制度基础。此后,公民教育的发展得到了政府和教育学界及民间的支持,一时间呈现繁荣的景象。其中,不仅有理论的传播,也有实践的探索。本文选取了历史发展时期的特定的阶段——民国时期为时间点,以公民教育为研究的对象,借鉴历史上公民教育发展的经验,为将来更好的发展打下基础。本文旨在梳理有关民国时期公民教育的资料,参考和借鉴国内外的研究成果,并整理民国时期的书籍和期刊,对我国民国时期的公民教育的演进、教育的内容、实施的途径进行分析,进而对其做出合理正确的评价,引发对公民教育的进一步探究和思索。