民族音乐是民族文化的重要组成部分,在世界音乐文化多元化、民族化的大背景下,民族音乐的发展和传承对我们有深远的意义和宝贵的价值。但是,我国民族音乐目前的发展前景却不太乐观。目前,学生对民族音乐的了解越来越少,对民族音乐的审美很少能达到较为深刻的审美境界,“听不懂”民族音乐的情况成为了比较普遍的现象。鉴于以上情况,本文提出了从音乐基础学科视唱练耳入手,在音乐基础学科的学习过程中渗透民族音乐,使学生逐步提高对民族音乐的兴趣,通过音乐基础理论学科的平台加强其对民族音乐元素所表达的音乐语言的理解。与此同时,也可以丰富视唱练耳教学的内涵,逐步改变视唱练耳以西方音乐理论为范本的学习模式,为视唱练耳学科注入民族音乐的养分,为建立母语音乐文化奠定基础。首先,本文针对民族音乐审美与视唱练耳教学的结合的想法进行了可行性分析。文章从民族音乐审美的角度、视唱练耳的学科特点角度、音乐审美的心理学角度和列举国外民族音乐与视唱练耳教学结合的范例四个方面,分析了我国民族音乐学习和审美与音乐基础学科视唱练耳相互结合、相辅相成是有其合理性与可行性的。其次,通过以上可行性分析,文章提出了关于民族音乐审美与视唱练耳教学结合的几点方法和构想。它们分别是:梳理民族音乐中的经典曲例、调整视唱练耳教材中各种体裁民族音乐的比例、培养精通民族音乐的优秀师资、采用适合不同人群的教学方式、民族音乐审美情趣的培养要从小开始、提高民族音乐欣赏课的质量。希望以此为突破口抛砖引玉,探索民族音乐审美与视唱练耳教学结合的思路和方法。