在全球性的环境问题和生态危机并未有明显好转、经济社会发展与生态环境保护的矛盾日益突出的今天，人类仍然面临着“可持续生存”和“可持续发展”的挑战。如何唤起民众自觉探索生存之路、发展之路，这一严峻的历史重任已摆在我们面前。环境保护和生态建设是实施可持续发展战略，落实“三个代表”重要思想的具体行动，功在当代，惠及子孙。党的十六届三中全会高瞻远瞩地提出了以人为本、树立全面协调可持续的科学发展观。这一发展观为我们指出了一条人与自然和谐共进的生态文明之路。要实现人与自然的协同发展，人类必须树立可持续发展的科学发展观，合理地规范人们的生活方式和生产方式，提倡在热爱自然、尊重自然、保护自然和维护生态平衡的基础上，能动地改造自然和利用自然，使21世纪成为绿色文明的世纪，开通人类奔向未来的前途。 从目前的环境保护和生态建设的现状看，人们只注重硬件工程的投入，却忽视了生态道德教育软件的发展，生态道德教育滞后，人们的生态道德意识薄弱。因此面对生态环境恶化的挑战和人类社会发展史上第三次生存考验，生态道德教育必须责无旁贷地承担起引导人们科学地走健康生存与可持续发展道路的历史使命和时代责任。生态道德教育是社会公德教育的基础工程，也是实现可持续发展的内在动力和根本保证。生态道德素质是当今时代向人类提出来的，面向未来社会发展做出行为选择的新要求，是现代人才素质的重要组成部分。大学生是社会主义高级专门人才的预备队，是我国未来现代化建设的中坚力量。他们的生态道德素质如何直接关系到我们国家能否走向生态文明的新时代，实现经济、社会与环境的协调持续发展。高等学校作为人才培养基地，必须把生态道德教育作为德育工作的一项重要任务。本论文创新之处在于将生态道德教育与培养新型生态建设人才进行有机结合，重点研究探讨新时期高等学校在人才培养方面，应怎样重新定位，培养出怎样的人才才能为深入落实科学发展观，全面实现小康社会的目标作贡献，从而推动社会的全面进步。 本论文采用理性升华法、历史分析法、比较分析法、定性与定量分析法等，试图从实施可持续发展的理论与实践出发，在全面分析国内外生态环境状况与发展态势的基础上，论述了生态道德教育在人类社会发展中的重要地位和作用，从人才致胜的高度出发，强调环境保护，教育为本;生态建设，德育为先。积极探索高等院校进行生态道德教育的内容体系、实施途径以及保障机制。对生态道德教育进行全面系统的研究，力求体现生态教育体系的完整性和系统性，以填补这一新兴领域的空白。将引导大学生们从人与自然相互依存、和谐共处的生态道德观出发，自觉养成爱护生态环境的意识、思想觉悟和道德行为，树立全新的自然观，有效地控制对自然的盲目行为。通过这一专题研究，促动高校深入开展环境伦理道德教育，更好地培养新型生态建设人才，担负起生态建设的历史重任，为我国实现可持续发展提供人才保证，在全面建设小康社会的实践中走向生态文明的新时代。关键词:生态道德生态道德教育可持续发展 人才途径保障机制