长期以来,教材在教师的专业生活中占有重要地位,教师和教材总是相伴而生。新课程改革打破了教材作为惟一课程资源的局限,教师有可能而且有必要创造性地使用教材。但是,面对太多的变革带来的不确定性,教师们感到茫然、惶恐或者不知所措。因此,本文以初中思想品德教材为例,分析在新课程改革背景下,教师创造性使用教材的缘由、原则、技巧、面临的困难及解决的措施等,要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教材编写意图的基础上,以教材为载体,对既定的教材内容进行适度添加、删减、整合等,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间,使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求,并促进学生全面、主动发展。本文还以问卷调查的结果为依据,分析新课程改革背景下教师在创造性使用教材中遇到的实际困难、存在的主要问题,并提出相应的保障措施。