在信息迅速发展的时代,信息技术逐渐受到人们的重视,自从信息技术新课标提出了计算思维的新名词,与之相关的编程变得愈加重要,人们开始关注编程语言的学习。但是基于现状,中学程序设计选修课程开展并不乐观,甚至有些教师难以胜任教学内容,如何开展程序设计选修课程,如何让学生专心投入到程序学习中,以提高学生的学习兴趣和学习动力,最终达到新课改专家们期望的效果仍是亟待解决的问题。解决目前这个问题,可以依据学生的特点以及教学内容的复杂性,适当降低选修程序课程知识点的难度,先设计简单知识,让学生能够学习算法教学方式,并且能够让学生学会且应用它,则是本文的一个研究重点。随着创客教育如火如荼的发展,目前在各个教育阶段都受到重视,目的是有效培养学生的综合素养,创客教育形式较为简洁,开展门槛相对较低,因此信息技术教师比较乐于从事创客教育,同时机器人教育被纳入创客教育中,所以,全国开始了机器人教育的浪潮,机器人课程也被添加到中小学学生的学习中。本文根据目前程序设计的现状,将虚拟机器人与程序设计有机的结合起来,为中学程序设计选修课程提供教学方法,与此同时来改善机器人教育的现状,培养学生的创新思维和创新能力。本文通过查阅相关的文献,与一线校外导师进行讨论以及调查程序设计的现状,得出存在的问题,分析虚拟机器人教学在程序选修课程教学的可行性;然后在教学理论的引导下,针对目前程序设计选修课普遍存在的现状,借助一定的教学方法把虚拟机器人应用于程序设计教学中,在实际教学中探究其效果如何;在实验过程中随机选取一个班级作为对象,利用实验法和问卷法进行检验,并对笔者所得到的实验数据和问卷结果进行具体分析,总结结果是:虚拟机器人与程序选修课程融合,可以改善学生对程序选修课程的态度、可以激励学生学习,提高学习程序内容的兴趣、改变学生从前对程序设计的态度、学生在学习过程中能够主动学习和自主探究、可以培养学生的逻辑思维能力。