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本文对山东省和宁夏回族自治区的部分初、高中教师进行了问卷调查，并对几所高师院校的课程设置现状作了调研，明确了基础教育新课程对现行高师院校及其课程设置提出了哪些新的要求以及现行高师课程设置存在哪些局限性。同时借鉴世界主要发达国家高师课程设置的有益经验，思考和探索我国高师院校课程设置的改革之策：确立了以帮助未来教师适应新课程为基点促进其全面发展的，开放的、系统的课程设置的目标取向；课程的内容设置上分为五大模块，把相关学科和教育类课程归为专业课程；在课程结构上精简、浓缩专业课程的课时比例，增加公共基础课程和教育类课程的课时比例。