由于汉语定语中“的”的用法比较复杂，再加上日语中“の”和汉语中“的”的用法部分重合，因此，对日本留学生来说，汉语定语中“的”的学习有一定的难度。本文选取2080篇高等汉语水平考试的作文作为分析语料，以现有较权威的语法总结为依据，对日本留学生作文中出现的定语中“的”的使用情况进行了考察。在中日语言对比分析的基础上，本文在对“的”使用的偏误率做出分析的同时，探讨了日本留学生在使用“的”时出现的偏误类型，并分析了偏误原因。另外，本文对比教学大纲及两本对外汉语教材中有关定语中“的”的用法说明部分，结合偏误分析考察结果，对如何减少日本留学生使用“的”时出现的偏误提出了一些思考和建议，希望能为进一步完善对外汉语教材及教学方法提供参考。本文共分为五个部分展开论述，包括：引言、研究标准及依据、日语中连体助词“の”与汉语定语中“的”的对比、考察结果与分析及结语。