自闭症(Autism)是一种严重影响儿童成长的广泛性发展障碍,自闭症儿童在身心发展上的特征主要表现为沟通障碍、刻板行为和社会互动障碍。近年来,自闭症儿童的发病率不断增加。由于目前生物医学界尚未得出一个引起自闭症的明确病因,因而没有药物可以治愈自闭症的核心症状。虽没有合适的药物,但教学在对自闭症患者的干预与治疗中起着重要的作用。随着互联网信息技术的不断发展,信息技术被运用到人们生产生活的各个方面。有研究表明,信息技术在特殊教育的应用中,促进了障碍儿童康复训练的发展。本研究基于特殊教育信息化的背景,探索讨论了将微信技术应用于自闭症儿童的认知发展训练中,以期为自闭症儿童认知训练发展提供借鉴性的参考,帮助自闭症儿童家长和老师进一步培养自闭症儿童的认知技能,提高其注意力,促进特殊教育信息化的发展。笔者首先查阅了大量自闭症儿童认知方面的文献,对自闭症儿童的相关概念、理论、自闭症儿童的心理和干预手段以及微信平台的相关学习模式、特征等进行了具体的分析;其次,对自闭症儿童的认知行为特征、认知学习的优势和问题进行了深入剖析,在此基础上,进一步分析了其与微信技术相结合开展自闭症儿童认知训练的可能性;随后,针对自闭症儿童家长和老师进行了自闭症儿童认知训练平台的个性化需求问卷调查;根据问卷调查结果,设计了自闭症儿童认知训练微信平台的主要功能,在微信开发者工具中设计开发出了一款在自闭症儿童家长或老师辅助下帮助自闭症儿童进行在线认知学习和训练的微信平台;最后采用访谈法的方式对所开发的认知训练平台的使用者进行了访谈,以了解认知训练平台的应用效果。基于微信小程序的自闭症儿童认知训练平台作为辅助自闭症儿童认知学习的移动平台,为自闭症儿童提供了十分方便的认知学习体验,大部分自闭症儿童能够通过训练平台获取需要掌握的颜色、图形等认知训练内容,减轻了自闭症儿童家长和老师的负担。