高中思想政治教育的目标就是要帮助学生树立正确的主流价值观,具有政治性和价值性双重属性。学科核心素养作为思想政治教育的抓手,目的就是通过对高中生核心素养的培育,把学生培养成为德、智、体、美、劳“全面发展的人”。高中生思想政治学科核心素养培育深受时代环境的影响,在当今自媒体时代之下,高中生思想政治学科核心素养培育面临的环境更加复杂。以自媒体为代表的信息技术颠覆了传统的生产方式、生活方式、认知方式,打破了传统时空界限,自媒体的快速发展对高中生思想政治学科核心素养培育的有效性产生巨大挑战。如何正确认识自媒体对高中生思想政治学科核心素养培育的影响,并提出相应解决措施是本文的主旨所在。文章主体分五个部分。第一部分为绪论,介绍了选择该研究课题的缘由,简要阐述了国际国内的研究成果,也简要交待了研究思路,以及在对该问题剖析时的创新和不足之处。从研究的过程中展示自媒体对今天高中生的影响,提出研究的必要性。第二部分进行了研究内容的概念阐释,明晰自媒体和高中生思想政治学科核心素养的概念,把握新时代高中生思维主要特点,追问高中生思想政治学科核心素养的具体内容,从“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”四个方面论述“培养什么样的人”的问题。第三部分从自媒体时代背景出发,重点分析自媒体对高中生思想政治学科核心素养培育的挑战—对政治认同素养的挑战、对科学精神素养的挑战、对法治意识素养的挑战、对公共参与素养的挑战。第四部分根据自媒体对高中生思想政治学科核心素养培育的现实挑战内容,分析现实挑战产生的原因。第五部分根据自媒体对高中生思想政治学科核心素养培育的挑战分析和原因分析,提出多措并举化解自媒体风险,从国家、社会、学校、教师、学生个人出发,强调对自媒体风险的应对应该构建多主体立体防御体系,国家应强化立法和监管,自媒体平台及从业者应自我监督,积极传播主流价值;学校应加强师资队伍建设,教师应变革教学模式,家庭应构建家校一体的共育模式,对学生个人加强价值观教育和媒介素养教育,提高学生抵制非法信息的自觉意识。高中思想政治教育本质上是为意识形态服务的,而自媒体时代对一切权威的去神圣化冲击了传统高中生思想政治学科核心素养教育的实效性,以自媒体为代表的多元价值环境对高中生思想政治学科核心素养培育的主流价值观构成了巨大的思想挑战。高中生思想政治学科核心素养培育如何在新时代复杂多变的思想舆论环境中砥砺前行、毫不动摇地继续占领高中生意识形态阵地,是摆在当今高中思政教育面前的重大现实问题,所以,加强对新时代自媒体与高中生思想政治学科核心素养培育关系的研究不仅具有理论意义,更具有时代的现实性。