智慧教育是以培养学生智慧为目的的教育理念与实践形态。智慧教育对学生智慧的开发和养成,把学生培养成智慧的社会生存者、生产者和生活者,使他们有效公平地参与、创造和享有现实社会生产生活,实现有质量地生存具有至关重要的价值和意义。然而,在现实的教育活动中,长期以来存在着各种非智慧性的教育理念和实践,给受教育者的智慧性生存与发展造成许多不良影响,值得我们给以严重的关注、科学的思考和可能的修正。本文所呈现的就是针对智慧教育缺席与滞后的现实,运用教育社会生态观的相关理念及其研究范式,对智慧教育进行系统思考和科学建构的研究结果。本文由五个方面的内容所组成。第一章是对智慧教育研究基本模式和轮廓的概述,概括介绍了智慧教育研究的选题立意、价值意义、现状成果、主要内容和方式方法。第二章科学地界定了智慧教育的相关概念,整理阐述了智慧教育的理论基础和依据。第三章从全球生态化时代的智慧要求、非智慧教育的消极影响和教育社会生态理念的启示三方面探讨了影响智慧教育的时代条件与契机。第四章依托教育社会生态观的基本结构理念范式,对智慧教育的目标、主体和内容等方面因素进行了系统的考察建构。最后,本文第五章从开发和养成学生的智慧人格出发,立足和依托现实的智慧要求与条件、通过真正的智慧学习与提升、有效地促进和实现学生的智慧生存与发展的智慧教育实施的举措建议。