党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,并要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,扎实稳步的加以推进。要实现这一目标,首先必须在农村中培育一大批懂技术、会管理、善经营的新型农民,全面提高我国农民的思想道德素质和科技文化素质。随着经济社会的发展,我国新型农民培育工作目前呈现出良好的发展态势,特别是近年来农民的综合素质正在稳步提高,农民的物质生活水平正在不断提升。但同时也应该清醒地看到,一些需要深入探讨和研究的理论和实践问题还有待进一步解决。因此,立足于现状,针对性的提出若干对策与措施,已是当务之急。本论文采用了文献、问卷与实证相结合的研究方法,理论联系实际,从强调新型农民培育的重要性入手,通过剖析湖州市新型农民培育取得的成绩和存在的问题,进一步提出湖州市在新型农民培育应采取的对策。文章第一部分以第一、第二章内容为主。以理论形式具体阐述当前新型农民培育的必要性与迫切性。主要从研究目的与研究意义出发,凭借国内外研究综述作为理论支撑,对国内外关于农民教育与农民培训的理论研究做了对比,分析了目前国内在农民培育工作中存在的优势与短缺,并从新型农民与传统农民的概念界定、两者对比分析出发,认为传统农民制约了现代农业的发展,而现代农业发展对农民素质提出了更高、更严格的要求,提出发展现代农业必须培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。文章第二部分以第三章内容为主。以实践论证的形式,对以湖州为例的农民教育培训工作以及各类创新形式、载体、过程作出了具体分析并提出对策和建议。新型农民的培育要求农民素质文化得到提升,农民素质文化的提升需要通过各类农民教育培训来推动。该部分主要是通过对问卷调研结果进行分析,得出当前湖州农民文化素质现状；根据农民对教育培训需求的调研,指出当前农民对教育培训内容的需求特征；通过调研,了解湖州市目前大力实施的农民教育培训项目；经过分析指出目前湖州市农民教育培训工作中存在的问题并指出其存在的原因。文章第三部分以第五章为主。新型农民的培育必须创新载体,突出特色。主要以湖州举办农民学院为例,论证了培育新型农民必须创新观念、创新做法。具体从农民学院的产生与发展、农民学院的创新、农民学院发展基本经验等三个方面对湖州在新型农民培育过程中的实践创新进行研究。该论文的学术价值在于：首先,丰富了新型农民培育工作的理论,拓宽研究农村教育的理论视野和思维角度,从而对实践的指导意义更大。其次,通过对湖州市农民教育培训各项措施、对策的研究和探讨,为我国的新型农民培育工作提供方法论的借鉴,对农村教育改革提供更加科学的理论依据。