两汉太学研究是中国教育史的一个重要论题，历来为研究者们所重视。本文从多学科视角来关照这一课题，撷取前人研究之精华，弥补其不足，以全面完整地呈现两汉太学的面貌。 文章共分七章。前四章运用文献学、历史学、教育学等研究方法，在总结概括前人研究成果的基础上对两汉太学的校舍、发展阶段、专业设置和管理等基本问题，进行详尽地考证和分析。 第五章分析太学师生籍贯，由此透析当时的区域文化与区域教育，是本文的重点。文章认为：两汉时期的文化与教育发展呈现出较大的地域差异，总的来说，文化氛围浓厚的地方，往往注重教育，因而人才辈出；人才辈出的地方，必然也是文化氛围浓厚、教育发达的地方，经济发达、政治稳定、地理位置优越、交通便利的地方，容易成为人文荟萃之地。具体而言，作为政治中心的京师具有明显的发展优势，原有文化中心区的发展仍然突出，其他地区也出现良好的发展势头。 第六章对太学与郡国学、私学的关系进行梳理，认为太学、郡国学、私学三者互相补充，相得益彰，太学的号召性、郡国学的贯通性及私学的普及性，带来了两汉教育和文化事业的繁荣。 第七章论述太学教育对于两汉社会的影响。文章认为，太学教育注重道德培养，谋道讲德使得太学师生对于社会政治怀有一种理想期待，然而由于现实的利禄之诱，持禄保位、营己治私、求势逐利等各种弊端层出不穷。太学的经学教育传播开来，深入人心，使得文化普及，但繁琐的解经，师法和家法的严格要求，使得太学师生的主体意识失落，信师是古而不知明义，最终落得皓首空归的悲剧命运。太学教育在一定程度上促进了市场的活跃，带动了商品经济的发展。