现当代散文在人教版高中教材中占据着很重要的地位，教材中也选编了不少名家名作来供学生阅读学习。在教学过程中，现当代散文引起了教师的足够重视，学生也较注重对现当代散文的阅读和欣赏。阅读散文的方法有很多种，整体感知和文本细读是其中重要的两种阅读方法，然而学生在阅读的时候并不能保证完全正确地运用这两种方法。拙文以人教版高中教材中的现当代散文为切入点，对这两种方法作一个整体上的研究。首先，根据现有的材料来探究散文的发展状况，概括出现当代散文的特征，对教材中的现当代散文进行分类，并分析高中现当代散文的阅读现状。散文从殷商时代发展到今天，经过了一个漫长的时期，现当代散文的发展和成就更是突出。教材中的散文多取自于现当代的一些名家的作品，题材广泛而且具有很高的艺术性。学生也充满了浓厚的兴趣，比较喜欢阅读这些作品。其次，根据散文的特点重点探讨整体感知和文本细读两种阅读方法。通过查阅资料，概括出整体感知和文本细读的内涵，明确二者的概念。根据现当代散文的特点，探究二者在现当代散文阅读中的重要作用，发现二者在阅读中使用不当所出现的问题。整体感知和文本细读对于学生形成良好的阅读方法，对于提高学生的阅读能力都起着很重要的作用。最后，探究整体感知和文本细读结合的必要性，以及二者结合的策略。整体感知和文本细读有着各自的优点，也有需要补充和完善的地方，仅仅运用其中一种方法来进行阅读并不能真正地读懂散文。学生在阅读教材中的散文的时候需要巧妙的将二者结合起来，可以通过了解作者及作品的背景来把握文章的基调，抓住作品的线索来了解文章的发展结构，品味作品的语言来体会文章的艺术，揣摩作品的手法来体会文章的表达效果。此外，本文附录部分开展案例分析，根据笔者的理论研究和教学实践，选取教材中的其中一篇现当代散文进行教学研究。