洛克有关道德教育思想的论述主要集中在《教育漫画》一书中,该思想不仅是洛克教育思想的核心部分,也是其哲学思想和政治理论中不可缺少的内容,具有一定重要的地位。本文对洛克道德教育思想的论述主要分为三部分:第一部分主要介绍了洛克道德教育思想的形成条件及基础。其中,形成条件方面主要涉及洛克所处的时代背景和他的教育经历,而在思想形成的主要哲学基础中则是从人性论、经验主义认识论以及自由观三方面展开论述。在此基础上,以探究洛克道德教育思想的内涵与其哲学的关联性。第二部分分别从主要内容、主要方法手段以及目标品质三个层面阐述了洛克道德教育思想的主旨所在。洛克重视对教育对象的情感、理性以及自由意志方面的教育培养,重视通过借助习惯的养成、榜样的模仿以及主观能动性的调动等方法手段来对教育对象进行道德教育。同时,洛克道德教育对象的身份特性是多重的,既是一种绅士,又是一种理性自由人,同时还是一种自由公民,但在他们之中却共同拥有着德行、智慧、教养的良好品质。第三部分在全面理解洛克道德教育思想的基础上对其做出简要评价。分析了洛克道德教育思想所具有的进步性以及对西方教育、启蒙思想家等方面的影响,并针对当代社会的道德教育现状讨论了该思想具有的现实意义。在肯定洛克道德教育思想所做贡献的同时也客观对待该思想的局限之处,以做到对洛克道德教育思想的正确认识。