对口支援新疆是中央新时期新疆工作总体部署和整体安排中的重要组成部分,也是实现新疆社会稳定和长治久安的一项重大举措,其中,教育援助是对口援疆工作的重中之重。教育是经济发展、政治稳定、民族振兴的基石,科教兴国是我国长期以来实施的重要发展战略。实施教育援助,可以有效地发挥优质教育资源更大效益的辐射作用,通过教育援助,实行优质教育资源共享,可以逐步实现国民基础教育机会均等的目标,其本质是通过合理配置中、东部经济发达兄弟省市与西部少数民族地区间的教育资源,缩小两者之间的教育差距,实现区域间、民族间的教育公平,最终促进受援助地区的教育水平的稳步提升。本研究以河北对新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州(以下简称巴州)教育援助工作为研究对象,从河北和巴州援助、受援双方着眼,系统分析教育援助巴州工作的具体实施情况。阐述河北教育援助巴州的理论与实践依据、工作开展实施原则与教育援助运行模式与实践内容,在获取第一手资料的基础上,运用相关理论进一步分析教育援助巴州成果。从对口支援巴州教师管理等方面论述了河北教育对口支援巴州存在的不足,并进一步剖析问题成因;针对教育援助巴州工作中存在的不足和成因,从加强教育援助巴州工作的系统协调性,完善教育援助巴州工作的评估机制,加大宣传力度等方面提出相应的建议,提高教育援助巴州效益。事实证明,教育援助巴州是新时期实现教育资源优化配置、教育公平发展的有效措施,教育援助巴州工作的研究是对现有关于具体教育援助的一个补充,积极调研获取的第一手资料,进一步丰富教育援助的实证性资料,希望能够为决策层提供参考,使当前的教育援助工作得到更好的发展。