笔者所执教的学校开展过许多较有影响的校园创意活动,目的是让学生能够利用手工课程创作出别具一格的美术作品。为了延续这样的美术创意活动,激发学生对美术创意的动手兴趣,培育学生利用身边废旧综合材料进行艺术创作的意识,体验感悟手工课程中艺术创作的乐趣。上海市小学在中低高年级的基础课程与拓展性课程中都开设了相关手工课程,经过一段时间实践,笔者积累了一些手工课程的教学内容和经验,并就此对于小学生审美、创造力和空间感等美术核心素养进行了持续研究。在日常教学中我们发现,学生对于美术课,特别是手工课中的纸材或是综合材料最为感兴趣,因此笔者以课程标准为依据,以日常教学为载体,以作业设计创新为突破口,在落实知识技能的同时,注重对手工课程中不同年段对于能力的培养,作为研究的方向,对现有部分教材内容、材料媒介及表现方式进行再构造,使得作品形式及质量能够提高,学生的能力得到全面发展。美术手工课程在激发学生学习美术的兴趣,培养学生的审美能力、创造力、思维方式、空间智能等核心素养有着其他课程不能替代的作用。生活与职业技能的培养在小学美术课程中也有所体现,在教学实践中,教师应以学生的能力发展为目的,倡导学生自主学习,把教与学有机结合,采用示范与讲解并进,因材施教,正确评价学生作品等方式方法提高学生核心素养。