一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,关键在于教师。高校教师不仅担负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的任务,还担负着提高民族素质的使命。高校教师的管理是学校管理中最为核心、最为关键以及最为根本的要素,高校教师队伍的状况是高校能否在激烈的竞争中取得胜利的关键所在。要建设高校高水平的教师队伍就必须建立有效的高校教师激励机制。本文旨在对完善适合我国高校教师的激励机制做一个系统的分析。首先介绍了激励的相关理论,包括马斯洛的需要层次理论等内容型激励理论,弗鲁姆的期望理论等过程型激励理论,强化理论等行为改造型激励理论以及综合型激励理论。并指出了激励机制的完善在高校教师管理中的作用,包括吸引并留住教师、激发教师的创造与创新能力等作用。同时,了解高校教师的特征是完善高校教师激励机制的先决性条件,高校教师的特征主要包括高校教师的需要特征、劳动特点以及个性特点。此外,本文通过对我国高校教师现行激励状况的研究,指出了其存在的一些问题,包括教师激励目标体系缺乏科学性、聘任制度不健全、考核手段不科学以及薪酬体系缺乏激励性。并分析了问题存在的原因,包括管理体制不活、管理观念滞后、“交易型”管理制度的弊端、高校教师面临较大的压力以及师资队伍稳定性欠佳。本文最后提出了完善高校教师激励机制的对策与建议,主要包括完善高校教师激励机制的总体思路和应遵循的原则,主要包括公平性原则、统一激励与个性激励相结合的原则、科学性原则、要突出成长性原则、差异性原则。提出要完善管理体制,转变管理理念；全面了解教师的需要,建立科学的教师激励目标体系；改革现行的职称评聘制度,逐步推进竞争机制；进一步完善教师绩效考核评价体系；建立科学合理的薪酬制度等完善高校教师激励机制的途径。