曾经有人说,“传统的生命力,没有任何地方比在节庆的历史中,有更明显的表现。”随着全球化的进程,多元文化日益交融,在此形势下,作为千百年来民族精神的象征,节日传统文化得到愈来愈多的关注。幼儿处于身心发展的初级阶段,可塑性强,对幼儿进行节日传统教育,会对其一生产生重要影响。本文就幼儿园节日教育的理论与应用实践展开探讨。本文主要分为五部分。第一部分:主要包括研究问题的提出、研究的意义与目的、研究方法与文献综述几个方面。第二部分:相关概念及界定。对“节日”、“幼儿园节日教育”、“幼儿园节日教育资源”等基本概念进行阐释和说明。第三部分:节日教育的基本问题分析。通过对某园家长(幼儿)和教师进行问卷调查,以反映目前幼儿园节日教育的基本问题。阐述了相关理论基础的分析。主要涉及杜威的教育思想、建构主义理论和陈鹤琴的“活教育”思想。第四部分:幼儿园节日教育行动研究的计划和实施。阐述了“六一儿童节”、“三八妇女节”两个节日的行动研究案例。第五部分:节日教育行动研究的结果分析、发现以及讨论的问题