物理是一门与人们生产、生活密切相关的自然科学,其知识内涵渗透在生活的方方面面。但在初中阶段,由于物理教学与学生生活存在脱节现象,导致学生将所学知识与生活实际相联系的意识薄弱,从而不能很好地运用物理知识解释生活现象、解决生活问题。而物理实验正好可以在物理学科与生活实际之间建立起一座相互联系的桥梁。因此有关生活化实验的研究慢慢兴起。生活化实验设计新颖,将物理知识蕴含于与生活相关的实验中,可以有效的激发学生的学习热情,拉近物理与学生生活的距离,进而促进物理实验教学效果。但是目前对于生活化物理实验的设计以及教学实践的研究不够完善。所以,对初中物理实验的生活化需要进一步研究。本研究基于前人的研究成果,结合自身的实践教学经历展开,具体工作主要包括以下几点:（1）在阅读国内外与生活化物理实验相关文献的基础上,确定了研究内容、研究意义与研究方法,初步拟定研究思路。（2）对生活化物理实验的相关概念进行界定,确定建构主义教学理论、杜威实用主义教学理论为本研究的理论基础。（3）通过对问卷、访谈对实习学校部分师生进行调查,了解物理实验相关情况,在此基础上总结出生活化物理实验设计原则,依据原则设计了两则生活化物理实验案例包括“生活材料制作水果电池——电压影响因素探究”、“生活材料制作电磁铁——磁性影响因素探究”,并运用于教学实践。（4）通过访谈分析教学实践效果,并提出相关建议。研究结果显示,将生活化物理实验运用于实际教学可以充分激发学生学习兴趣,拓宽学生知识视野,帮助学生形成科学的物理观念,加强物理与学生生活的联系等重要作用。因此对生活化物理实验的研究,是一个非常值得期待的课题。