传统英语教学长期以来重记忆、轻应用,脱离社会实践的教学模式导致很多英语学习者学习信心不足、学习成绩不理想。针对该现象,许多教育者开展了相关研究。研究发现体验式教学有助于通过创设接近生活的语境、采用语言实践活动的方式来提高学生的英语综合运用能力。该研究取得了一定成绩但还有不少拓展空间,需要进一步研究。本研究以漳州实验中学八年(11)班和(14)班为研究对象,在(11)班开展体验式教学,在(14)班开展传统教学,以便验证2个实验假设:1)体验式教学比传统教学能更好地提高初中学生英语学习成绩;2)体验式教学比传统教学能更好地提高初中学生英语学习自信心。为进一步了解学生对体验式教学的态度及看法,教学实验结束后,笔者就体验式教学对实验班12名不同层次学生进行访谈。结果表明:1)经过一学期教学实验后,实验班的成绩优于控制班成绩,两个班级的成绩存在显著性差异(P=0.017),说明体验式教学比传统教学能更好地提高初中学生英语学习成绩;2)经过一学期教学实验后,尽管两个班级的自信心不存在显著性差异(P=0.660),但实验班的自信心均值提高幅度高于控制班均值的提高幅度。从访谈结果可知,体验式教学深受实验班学生认可和喜欢。研究结果证实了将体验式教学应用到初中英语课堂教学,可以有效提高英语学习成绩与学习自信心,还可以通过创设贴近生活的语境及实践活动来实现参与、体验、愉悦及共鸣的目标。因此,建议一线教师可以采用体验式教学来提高初中英语课堂教学实效。