1895年美国的威廉·摩根发明了排球。在19世纪末20世纪初随着西方文化不断地向中国渗透而进入中国。1953年我国排球协会的成立促进了排球运动在中国的发展,随着排球运动的开展,排球运动逐渐走进学校,自1987年我国原国家教委批准普通高校试办高水平运动队以来,普通高校办高水平运动队这种竞技体育已经溶入到学校教育中,并先后成立了包括排球在内的11个大项的高水平运动队,形成了比较规范化管理的新秩序。目前,我国有四十余所高校拥有竞技排球队,其中北京航空航天大学、清华大学、南开大学、天津工业大学、北京大学等等,对推动高校排球运动的开展起到积极的作用。虽然我国高校高水平运动队取得了一些可喜的成绩,但由于体制上的种种原因,高校的排球竞技水平始终和专业水平存在着明显的差距,与国家教育部和国家体育总局决定办高水平运动队时所确定的目标还相距较远。我国普通高校如何培养出既能立足国内,又能走向世界,具有高素质、高水平的大学生竞技体育人才,是摆在我们面前的一个全新课题。本课题通过文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以天津市高校高水平排球运动训练队为研究对象,通过对天津市高校高水平排球运动训练队现状调查及分析、研究。从而得出了以下几条结论:1天津市高校高水平排球队教练员以专职教练为主,大部分是竞聘上岗;教练员进修培训次数较少,科研水平有待提高;有一定的执教经验和运动经历,裁判水平较低,学历和职称较低;外语和计算机水平一般。2天津市高校高水平排球运动员年轻化,男排运动员训练年限高于女排运动员,他们运动水平有很大的提升空间;天津市高校高水平排球运动员的来源以天津市外和中学为主;在学习方面,文化知识的学习有一定的困难,但在运动水平上大部分都有一定的提高。3天津市高校高水平排球队运动员步入高校的动机积极,其目的是自己的长远发展;运动员补助比较少,大部分学校有奖学金,以促进学生训练和学习的积极性,从而提高运动成绩。4天津市高校高水平排球队经费来源单一,学校对球队的资金投入基本上能达到要求,学校对球队非常重视,对优秀运动员学校应给与优惠政策以激发其训练的积极性。5天津市高校高水平排球队训练在时间尚有一定的保证,运动员训练比较积极,大部分院校采用全年系统训练,但是在球队缺乏心理训练。6场地设施基本上都能够达到要求,能够保证训练队的正常训练,但是场地设施以及设施的科技含量低。根据本课题的研究所得出来的结论,提出以下几条建议:1为教练员提供良好的进修培训环境,合理安排进修培训计划,比如:定期让教练员外出学习,吸取优秀队伍训练的经验以及参加教练员培训班等等,以提高教练员的执教水平。2合理解决队员的学训矛盾问题,适当降低队员的考试要求,对训练和文化课程的安排上尽可能的避免互相冲突,使得队员在文化学习上有一定的进步,能够顺利完成学业。3拓展资金来源渠,以便于提高队员和教练员补助,加大奖金力度,提高队员和教练训练的积极性,主动性;通过拓展资金来源改善训练的场地设备,提高其科技含量;拓展资金可以球队与企业或者社会合作,也可以以俱乐部的形式,以增加资金的来源。4训练要手段多样性,全面性,加强队员心理方面的训练。本课题通过对天津市高校排球队运动现状的调查、分析和研究,旨在为天津市高校高水平排球队的发展提出策略,并为天津市高校高水平排球队的主管部门的决策规划,为教练员的训练、选材提供科学依据和参考。