随着教育制度的改革和进步,我国的教育体制得到了一定的改善,然而教育部体育卫生与艺术司司长王登峰透露,“我国义务教育阶段的体育教师缺编30多万。”现在不少学校1个语文老师的编制配3个,1个数学老师的编制配两个半,可体育老师半个也配不上1。并且现有的教师素质有待提升,进修和培训次数偏低。在这样的大背景下,本文通过对太原市重点中学体育师资资源的现状及其发展状况作为研究对象,通过文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等具体的办法作为研究办法,并且从太原市重点中学体育教育的基本情况、教学情况以及训练和科研情况等方面来对太原市中学体育师资状况进行研究,目的在于分析太原市重点中学体育师资队伍匮弱的原因。产生体育师资队伍匮弱的原因分析如下：1.太原市重点中学体育师资的比例相对较小、体育老师的人力资源在分配上的不均衡,女性教师在体育教师中所占的比重也少。体育师资队伍整体上都很年轻,年龄结构分部成橄榄状。学历结构方面,对于职称结构的分布存在问题,其中高学历(硕士及以上)所占的比重非常小；学缘结构分布单一,教师大多数都是来自于省内的几所高校。2.体育教师的整体综合性知识结构处于失衡状态、知识面也很狭窄,同时知识面的更新速度较慢也成为了尤为突出的问题,且教育主管单位对于体育教师的继续性教育以及进修培训等的机会给予甚少。3.体育教师的整体教学水平及教学质量仍有提高的空间；同时由于高中部体育师资的严重失衡,以至于大多数体育教师觉得工作量的繁重,同时这样的趋势还在不断的加大中。4.大多数体育教师对体育教学的投入十分不足,对于科学研究的积极性也不高涨；体育科研成果也相对比较少；体育师资队伍的科研实力明显不足。5.体育经费的投入也十分欠缺,对于体育场地器材等硬件的更新十分缓慢,业余体育训练表现出这样的特点：规模小、人数少、开展次数少。6.对教师思想素质方面的要求大致有：政治立场坚定,教师职业道德及其敬业精神方面表现良好；对体育教学的岗位要有一定的责任心；但是也有部分的教师由于各方面原因在思想素质方面无法达到这个要求。针对上述列出的对于太原市重点中学体育队伍匮弱的因素分析,本文也对原因进行了一定的分析,分别从太原市重点中学体育教师的教育观念方面、科研能力的方面、接受继续教育情况、学样领导因素、工作条件方面、工资待遇方面、自身工作能力方面以及体育教师职业精神等方面对产生匮弱的原因进行了具体的分析。同时也在原因的基础上,就产生匮弱的原因提出了相应的建设性的建议：加强对于体育人才的引入、适当调整男女体育教师的比例结构；拓宽学校对于体育经费的引入渠道；加强体育教师队伍的不断建设；加强对于体育教师专业知识的增强；突出发展对于体育教师工作能力的培养；构建体育教师的继续教育的改革体系以及对于体育教师的职业道德等方面的加强。