教师作为一种专门化的职业,在整个教师专业发展的过程中教师自身知识的储备都处于核心的地位。不等式作为刻画不等关系的重要方式,是中学数学教学中非常重要部分之一,对数学教师在不等式知识方面的理解程度也就提出了更高的要求。因此,职前教师作为教师团队的新鲜血液,对不等式知识的掌握和理解水平也是至关重要的。首先,本文通过文献综述对国内外在不等式教与学方面的现状进行了简单的分析。其次,采用问卷调查方法对职前数学教师在不等式的性质、解法、证明方法、以及《新课标》对不等式方面要求的掌握程度进行调查。接着,分析调查结果提取出以下三个方面的研究问题：①数学职前教师对“不等式”知识的理解水平；②对数学职前教师对“不等式”知识理解的群体差异性进行分析；③总结出数学职前教师对“不等式”理解的主要误区,试图给出促进数学职前教师对高中不等式知识理解的策略及教学建议。最后,提出以下几点建议：第一,加强数学职前教师自身的学习；第二,就师范专业、院校而言,应该增设课程以提高职前教师的各项能力。其中既包括专业知识能力,还包括教学实践能力。