为了评估高校英语教师的跨文化交际能力,并以此为依据找到提高和完善教师跨文化交际能力的有效途径,本研究采用问卷形式对长春市四所高校中的四十五名英语教师的跨文化交际能力进行了调查。调查结果显示,高校英语教师的跨文化交际能力仅处在中等水平,且在情感、认知和行为层面表现出不均衡分布。他们的交际技能和跨文化知识水平较低,尤其在后一项上相对薄弱。通过T检验分析数据表明,受试者的不同背景因素对其跨文化交际能力产生了不同的影响。第一,性别、学历、职称和授课对象的专业背景无论是在各个测试层面还是整个跨文化交际能力上均未发生显著变化。第二,跨文化交际经历对高校英语教师的跨文化交际能力及其各个层面上产生了显著影响。第三,年龄对于跨文化交际能力具有显著影响。对高校英语教师跨文化交际能力的调查研究具有重要的理论和实践意义。理论上丰富和补充了对教师这一特殊人群的跨文化交际能力的研究;实践中,此研究结果可对今后的英语课堂教学和英语师资培训提出可行性建议。